BÀI HỌC STEM: ĐỒNG HỒ CHỮ SỐ LA MÃ (LỚP 3)
THÔNG TIN VỀ BÀI HỌC
Lớp: 3

Thời lượng: 2 tiết

Thời điểm tổ chức: Khi dạy nội dung bài Làm quen với chữ số La Mã (môn
Toán – Bộ sách kết nối tri thức với cuộc sống).
Mô tả bài học:
Nội dung môn toán có yêu cầu cần đạt như sau:
- Nhận biết được chữ số La Mã và viết được viết được chữ số La Mã trong
phạm vi 20.
- Sử dụng được compa để vẽ đường tròn.
- Đọc được giờ chính xác đến 5 phút .
Để đạt được các yêu cầu này, trong bài học STEM “đồng hồ chữ số La Mã”,
học sinh sẽ:
Để đạt được các yêu cầu này, trong bài học STEM “đồng hồ chữ số La Mã”,
học sinh sẽ:
- Nhận biết được các chữ số La Mã I, V; X
- Đọc, viết được các chữ số La Mã trong phạm vi 20.
Nội dung chủ đạo và tích hợp trong bài học
Môn học

Môn học
chủ đạo

Môn Toán

Yêu cầu cần đạt
- Nhận biết được chữ số La Mã và viết được các
số tự nhiên trong phạm vi 20 bằng cách sử dụng
chữ số La Mã.
- Sử dụng được compa để vẽ đường tròn.
- Đọc được giờ chính xác đến 5 phút và từng phút
trên đồng hồ.

Môn học
tích hợp

Mĩ thuật

- Tạo được sản phẩm có hình, khối dạng cơ bản.
- Thể hiện được chi tiết hoặc hình ảnh trọng tâm
ở sản phẩm.
- Vận dụng được sự khác nhau của chấm, đường
hướng của nét để trang trí sản phẩm.

Công nghệ - Lựa chọn được vật liệu làm đồ dùng học tập
đúng yêu cầu.

- Sử dụng được các dụng cụ để làm đồ dùng học
tập đúng cách, an toàn.
- Làm được một đồ dùng học tập đơn giản theo
các bước cho trước đảm bảo yêu cầu về kĩ thuật.
I. Yêu cầu cần đạt (của bài học)
* HS biết
- Nhận biết được 3 chữ số La Mã I, V; X
- Đọc, viết các chữ số La Mã trong phạm vi 20.
- Đọc đúng giờ trên đồng hồ ghi bằng chữ số La Mã
- Góp phần hình thành và phát triển năng lực: Lập luận, tư duy toán học
và năng lực giao tiếp toán học. Năng lực tự chủ, tự học lắng nghe, trả lời câu
hỏi, làm bài tập.
- Góp phần hình thành và phát triển phẩm chất: Nhân ái có ý thức giúp đỡ lẫn
nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.
II. Đồ dùng dạy học
1. Chuẩn bị của Giáo viên
- Các phiếu học tập và phiếu đánh giá.
- Nguyên vật liệu giáo viên cung cấp các nhóm học sinh:
STT

1

Thiết bị/ Học liệu

Bìa cát tông

Số
lượng

Hình ảnh minh hoạ

4 tờ

 
2

Hình ảnh một số
đồng hồ có chữ số La
Mã

3

Compa

4 cái

4

Ốc vít

4 bộ

5

Que kem nhỏ

8 cái

2. Chuẩn bị của học sinh
Giao cho mỗi nhóm tự chuẩn bị một số nguyên vật liệu như sau:
STT

Thiết bị/ Học
liệu

Số
lượng

Hình ảnh minh hoạ

1

Bìa cát tông

4 tờ

2

Giấy màu, bút 4 tệp,
màu, bút dạ
4 hộp

3

Kéo

4 cái

 
4

Keo dán 2 mặt

4
cuộn

 
5

Hồ dán

4 lọ

6

Bút chì

4 cái

III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
Tiết 1
1. Khởi động
- Cho HS nghe bài hát: Chiếc đồng hồ
- Bài hát nói đến đồ vật nào? (đồng hồ)
- GV đưa đồng hồ - HD quan sát.

- Đồng hồ này chỉ mấy giờ? (HS trả lời)
- GV đưa ra tình huống.
+ Các em hãy quan sát và cho cô biết sự khác nhau giữa 2 đồng hồ sau? (Đồng
hồ 1được đánh bằng chữ số la mã; Đồng hồ 2 được đánh bằng các số tự nhiên)

+ Vậy số La Mã có từ bao giờ?
- GV giải thích: Số La Mã xuất hiện từ thời Cổ đại và đến thế kỉ thứ XIV thời kì
Trung Đại thì số La Mã ít được sử dụng hơn vì đã có số tự nhiên như chúng ta
đang sử dụng. Nhưng số La Mã vẫn được ứng dụng trong cuộc sống hàng ngày
như ghi các khóa đại hội, các mục lớn trong văn bản, ... hay ghi trên đồng hồ.
- Vậy các em còn thấy số La Mã ở đâu nữa? (Trong sách, báo…)
- Vậy các bạn có muốn sử dụng số La mã để làm một chiếc đồng hồ không?
- GV chốt và dẫn dắt, ghi đầu bài.
b. Giao nhiệm vụ
- Để làm được đồng hồ có chữ số La Mã. Các em sẽ làm đồng hồ theo các yêu
cầu sau đây:
+ Làm đồng hồ mặt hình tròn có ghi các chữ số La Mã
+ Đồng hồ phải xoay được kim giờ, kim phút
+ Sản phẩm chắc chắn, chính xác, sử sụng được lâu dài, đảm bảo tính thẩm mỹ

+ Được trang trí đẹp mắt
+ Tiết kiệm được kinh phí.
2. Hình thành kiến thức mới
- Cho học sinh quan sát tranh, nêu lời nhân vật trong bức tranh
- HS trả lời, GV chốt.
a) GV giới thiệu các chữ số La Mã thường dùng:
I: một
V: năm
X: mười
- Cho học sinh đọc cá nhân, cả lớp.
b) GV giới thiệu các chữ số La Mã từ 1 đến 20
- Giáo viên đưa ra bảng các số La Mã
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
IX
XX
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
XI
XII
XIII
XIV
XV
XVI XVII XVIII XIX
XX
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
- Cho học sinh đọc, viết các số La Mã từ 1 đến 20.
- GV cho HS đọc quy tắc viết số La Mã.
- GV cho HS thực hành nhanh bài tập để củng cố cách đọc và viết số La Mã.
- GV nhận xét: Như vậy các em đã nắm được cách đọc và viết các số La Mã từ I
đến XX. Trong cuộc sống có rất nhiều đồ vật có sử dụng các chữ số La Mã. Vậy
để ứng dụng bài học vào thực tế cô sẽ dạy các em sử dụng các chữ số La Mã vừa
học vào làm một chiếc đồng hồ La Mã.
Tiết 2
3. Luyện tập và vận dụng
a, Đề xuất và lựa chọn giải pháp
- Cho học sinh quan sát đồng hồ mẫu:

- Đồng hồ gồm những bộ phận nào? (Đế, mặt đồng hồ, kim đồng hồ)
- Làm thế nào để tạo ra được một chiếc đồng hồ từ bìa cát tông
- GV phát phiếu số 1 cho học sinh thảo luận theo nhóm 6, nêu tên các bộ phận
của đồng hồ và nêu cách làm
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 01
Khám phá các bộ phận chính và tác dụng của đồng hồ.
Em hãy quan sát sản phẩm đồng hồ và thực hiện các nhiệm vụ sau:
Câu 1. Quan sát đồng hồ và trả lời 1, Tên sản phẩm………………..
các câu hỏi sau.
……………………………….…
2, Nguyên liệu:….………………
……………………………….…
3, Công dụng: ……………….…

…………………………..……...

Câu 2. Mô tả cách làm đồng hồ.
……………………………………………………………………………………
…………………………………………….………………………………………
- Để làm ra được chiếc đồng hồ từ bìa cát tông chúng ta cần có những vật liệu
gì? (bìa cát tông, giấy, bút màu, keo, kéo, băng dính hai mặt, que kem, ốc, bu
lông, bút dạ)
- GV chốt.
- GV lưu ý cho học sinh sử dụng một số vật liệu có thể gây nguy hiểm (kéo, com pa)
* Hướng dẫn vẽ hình tròn bằng com pa
- Giáo viên hướng dẫn học sinh cắt mặt đồng hồ. Chia các vạch tương ứng với
số giờ.
- GV hướng dẫn ráp kim, đế (móc treo) vào mặt đồng hồ.
- Cho HS quan sát vi deo hướng dẫn cách làm đồng hồ số La mã
b, Chế tạo, thử nghiệm và đánh giá
- HS đặt vật liệu đã chuẩn bị
- GV đưa ra tiêu chí:
+ Làm đồng hồ mặt hình tròn có ghi các chữ số La Mã
+ Đồng hồ phải xoay được kim giờ, kim phút
+ Sản phẩm chắc chắn, chính xác, sử sụng được lâu dài, đảm bảo tính thẩm mỹ
+ Được trang trí đẹp mắt
+ Tiết kiệm được kinh phí.
- Các nhóm thực hiện.
- Nhóm trưởng phân chia nhiệm vụ cho các thành viên
- Học sinh làm sản phẩm theo nhóm, giáo viên quan sát ghi nhận tinh thần làm
việc của các nhóm.
c. Chia sẻ, thảo luận, điều chỉnh
- Giáo viên tổ chức cho các nhóm, cử đại diện lên giới thiệu sản phẩm.
- Các nhóm nhận xét, đánh giá sản phẩm của nhóm bạn (phiếu đánh giá số 3)
Phiếu đánh giá số 3
TT
Tiêu chí
Mức độ
Tốt
Đạt
Chưa đạt
1
Làm đồng hồ mặt hình tròn
có ghi các chữ số La Mã
2
3

Đồng hồ phải xoay được kim
giờ, kim phút
Sản phẩm chắc chắn, chính

xác, sử sụng được lâu dài,
đảm bảo tính thẩm mỹ.
4
Được trang trí đẹp mắt
5
Tiết kiệm được kinh phí
- Giáo viên nhận xét sản phẩm của các nhóm, tuyên dương nhóm hoàn thành tốt.
- GV giáo dục, bảo vệ môi trường cho học sinh (Khi thực hành làm đồng hồ và
cắt giấy chúng ta cần lưu ý điều gì?)
4. Vận dụng
- Nhà em có đồng hồ không?
- Theo em đồng hồ dùng để làm gì? Các em cần sử dụng thời gian như thế nào?
- Sản phẩm minh họa của giáo viên